Aula 1 — problema, hipótese e primeiro contato documental
Início → E008 → IMG04. Formular hipótese e iniciar análise de autoria/proveniência, temporalidade, evidência e limite.
Sequência didática propositiva
Para professores
2ª série do Ensino Médio · História · 4 aulas de 60 minutos · habilidade principal EM13CHS104.
Objetivo geral
Investigar historicamente o Reisado de Boa Hora-PI por meio da análise e da comparação de fontes de diferentes naturezas e de vestígios da cultura material e imaterial, mobilizando evidências para compreender como diferentes sujeitos lhe atribuem sentidos, constroem memórias e identidades no território, identificando mudanças e permanências e elaborando argumentos sobre seus processos de atribuição de valor e de reconhecimento como referência cultural.
Questão-problema
Como diferentes fontes revelam as mudanças, as permanências e os distintos sentidos atribuídos por diferentes sujeitos ao Reisado de Boa Hora ao longo do tempo, inclusive em seus processos de reconhecimento como referência cultural?
Percurso obrigatório
Quatro aulas
Aula 2 — memória, fotografia e observação
E008 → IMG04 → OP05 → Caminhada × transporte. Cruzar fontes sem tratar uma como confirmação automática da outra.
Aula 3 — perspectivas e reconhecimento
E001 → DOC02 → Quem atribui valor? Distinguir valor vivido de reconhecimento institucional.
Aula 4 — revisão e argumento
Revisar hipótese no Banco de Evidências e produzir argumento histórico individual apoiado em evidências e limites.
Plano preventivo de acesso
Se houver dificuldade de conexão, projete as páginas do próprio site, deixe recursos previamente carregados ou utilize as transcrições acessíveis dos recortes orais. O plano preventivo preserva a mesma navegação e as mesmas operações de investigação.
Avaliação formativa
Acompanhar identificação de autoria/proveniência, temporalidade, descrição e inferência, seleção de evidências, reconhecimento de limites, comparação de perspectivas, revisão da hipótese e qualidade do argumento final.